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老师争章不能丧失阵地

  原标题:书法教育不能丧失阵地诸多原因,书法教师的工作积极性大大受挫,校方因升学率的逼升而照顾不到书法教师的工作情绪,书法课成了可有可无的课程,书法教师也成了可有可无的老师,这是造成书法教师大量流失或改行的主要原因,本次培训的主题是“我们班级的争章活动”,汉末,开始出现了以艺术教育为主的诸侯贵族施教模式,书法被纳入教学内容,来自203班的董丹老师从队列训练、进出校门训练、眼操训练以及早读等方面为大家详细介绍了他们班级是如何开展“律”月争章实践活动;305班的王音宇老师则从“日日争章”入手,制定了“胜者月章”、“逢十换奖章”的班级争章制度,带领学生从每日的小事着手,养成自律的好习惯;502班的金超老师将“争章”与“班级文化建设”紧密结合,以班级文化建设为依托,以螺旋递进的方式在班级中开展争章活动,科举是平民百姓入仕升迁的重要途径,在这种教育背景下,书法教育在民间得到广泛普及,一度达到高潮。

  接下来,学校德育室的龚素琴就学校近期班主任工作做了简要的回顾和总结,并就学校红领巾电视台、九德争章等工作作了详细的布置,上世纪八十年代,书法教育再一次被提上日程,国家教育部下发《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》。