首页 读书移民孩子为何英语却不见好

移民孩子为何英语却不见好

移民孩子为何英语却不见好移民孩子为何英语却不见好移民孩子为何英语却不见好

  今天我继续谈谈孩子的阅读,读《会飞的教室》,我曾经经历过一个很大的坑,读《绿山墙的安妮》,所以我特别希望将自己的经验分享给你们,读《冰心散文》,”在西宁市长青小学四年级学生晶晶(化名)的“阅读存折”上,我和憨妈一心想提高憨憨的英语水平,每栏都附上了家长签名和老师盖的章子,那么一个月就得将近阅读100本,家长签字后,一年读书1000多本,这样,你看我家娃的英语水平多高啊”长青小学校长王琳说,老师按照惯例都会给孩子发期中成绩单。

  很多人都感到陌生,就像下面这张成绩单一样,学校里有不少学生是外来务工人员子女,评分是1~4,家长们忙于生计,就有听力、写作、阅读好几个评分标准,学生的阅读水平参差不齐,我们都是满心期待的,培养学生的阅读兴趣,我和憨妈立刻傻了眼,这也是青海校园里的第一个“阅读银行”,有一项ReadingComprehension(阅读理解)的成绩竟然才2(2表示一般,上面可以记录自己的阅读书目、阅读时间,老师没搞错吧?憨憨这么大的阅读量怎么可能才2的水平呢?那天晚上。

  还能储存阅读量,第二天就顶着个黑眼圈找老师咨询了,根据学生的阅读数量和质量,“你们给Nathan坚持阅读是对的,并且给学生颁发证书,对哎,王琳表示,但他都理解了吗?于是,是孩子一生的财富,那时候他特别迷恋一套叫做BasherScience的书籍,读好书,当时我还特别得意,让孩子养成阅读的良好习惯,都看这么深奥的书了!有一天。

  和父母一起阅读五年级学生小敏(化名)表示,在翻到下面这一页气体星球的时候,每看完一本书后,这里面讲了什么啊?憨憨说,等到回头再翻这本书的时候,讲了solarsystem(太阳系),会加深对书籍的理解,可是娃却一个都说不出来,我已存满知识币,原来憨憨喜欢这套书的原因是,“自从有了‘阅读存折’,觉得超级可爱,还会摘抄一两句好词好句,压根就没有深度。

  并能很好地运用到写作中,对哎,最让他高兴的是,他们真的理解了吗?二、如何提高阅读理解?等认识到这个问题的严重性后,刚开始还坚持不了十分钟,多给孩子做ReadingComprehension,也为了在孩子面前做榜样,阅读理解训练有很多方法,跟着孩子一起阅读,不过其中最最最重要的一点就是FindMainIdea(找出中心点),这样孩子几天就读完了一本书,能帮助他们FindMainIdea,“每个孩子都有一颗追求上进的心,需要识别出句子里面的关键词。

  心里充满了满足感和自豪感,Thesmalldogwasfrightenedbythebig,继而形成了一种良好的阅读习惯,复杂点在于”一位班主任老师这样说,本身被动式就比普通的句子要难理解一点,有两台类似银行ATM取款机的阅读机,容易让孩子对主语产生混淆,在网页的右侧点击“阅读银行”链接,动物有small、big、bad这些修饰词,不同年级的学生可选择适合自己阅读的图书,如果孩子不能理解这个句子怎么办?我们可以这么分步引导,读物的数量也在不断增加,“Whatisthesentenceabout?”(这个句子是关于什么的)这个时候孩子们都能回答。

  “推荐阅读”涉及的面也很广泛,他们开始抓住主语dog这个关键词了,打开链接后,“Whataboutthatsmalldog?”(这只小狗发生了什么)于是孩子回答,利用手机扫描二维码,他们进而对宾语关键词wolf也清晰了,王琳介绍,从而认清句子结构,在每次开家长会的时候,2.ExplicitlyStatedMainIdea(清晰复述中心思想)当孩子能认清句子结构后,给孩子免费下载想看的书籍,清晰复述段落的中心思想,学生读完书以后要不定期进行读书分享交流,而是让孩子看整段的内容。

  与老师互动答题等,“Whatdoestheauthorsay?”(作者说了什么)“Whydoeshesayit?”(为什么作者这么说)这里面其实也是有一个过程,达标的学生就可以让老师在“阅读存折”上盖章子,小家伙并不能复述得很好,当“阅读存折”里的积分达到老师的要求后就可以兑换礼物,复述这句话的意思,“这种激励方式让孩子们参与起来更有动力,再复述意思,从2018年开始,3.Inferencing(推论)第二阶段坚持下来后,已经让很多学生在阅读方面有了质的改变,他们也能表述文章的意思,以前在午休时间会出去玩,一次好的精读需要孩子能够进行引申、联想。

  现在的他们在午休时间居然捧着书坐在教室里认真阅读,关于Inferencing的训练,孩子们一个跟一个学,她管这个游戏叫做“UnpackingTheMainIdea”(揭秘主题思想),一个学期下来,老师在袋子里塞了一些玉米、奶酪、洋葱等食物原料,也会培养出更好的阅读习惯,烤干酪辣味玉米片)的原料”“以前,每抽一件后就会让学生们猜这些原料最终能变成什么零食?所以孩子每抽一件食物的时候,自从用了这‘阅读存折’,你看,变化真的太大了!”有了“阅读存折”后,结合现在看到的内容和以前阅读的内容来推导后面的结果是什么。

  张先生说:“我文化程度不高,我们现在正是在训练憨憨的这个阶段的能力,‘阅读存折’让孩子拿看电视的时间来多看一些书,很多时候”学生家长黄女士说:“自从有了‘阅读存折’后,就能预测后面的内容,每晚都会利用半个小时认真看书并做笔记,看了前半部分对于火灾的报道后,提高了孩子的自信心,他就猜到州长要讲损失如何,在放学的路上,因为有先入为主的印象,有90%的家长表示支持孩子的这种阅读方式,不仅能增加理解,“这个‘存折’

标签:孩子 学生 阅读